Er friskolene en del av fellesskolen

NOU 2026:10 Fellesskolen – Bærebjelken i framtidens samfunn.

«Utvalget har ikke funnet noen klar og omforent definisjon av fellesskolen, og mandatet bruker også skolen og fellesskolen om hverandre.» (NOU 2026:10 – 3.1).

«Utvalget konstaterer at det er betydelig uenighet om private skolers plass i det norske skolesystemet, og at holdningene til private skoler i stor grad følger ideologiske og partipolitiske skillelinjer. Det er imidlertid enighet om at foreldre har rett til å velge et alternativ til offentlig skole, og at dette følger av menneskerettighetene (Menneskerettsloven, 1999, § 2).» (Samme).

Fellesskoleutvalget skriver videre at «Det er ingen automatikk i at en offentlig skole er en god fellesskole. Fellesskolen må kjennetegnes av visse kvaliteter og egenskaper som ikke kan tas for gitt hverken i offentlige eller private skoler.» (Samme).

Disse formuleringene var knapt lest før Den katolske kirke i Norge, Egill Danielsen Stiftelse, Kristne Friskolers Forbund, Steinerskoleforbundet, Montessori Norge og Abelia inviterte til et debattmøte på Arendalsuka med tittelen: «Er ikke friskolene med i fellesskolen? En debatt om fellesskap, mangfold og utdanningsfrihet».

Josefin Winther fra Steinerhøyskolen holdt et innledningsforedrag. Hun er førstelektor i steinerpedagogikk og antroposofisk sosialpedagogikk. I foredraget slo hun fast at fritt skolevalg er en menneskerettighet. Samtidig påpekte hun at Norge taler med to tunger i dette spørsmålet. Fra myndighetenes side blir fritt skolevalg nærmest betraktet som et nødvendig onde.

– Å anerkjenne foreldrenes rett til valg av skole i et land med én skole, er som å anerkjenne demokratiske rettigheter i en ett-parti-stat, hevdet hun.

I løpet av de timene den ferske NOU’en hadde vært offentlig, mente Winther at den presenterte en ny definisjon av fellesskolen. En definisjon der både offentlige og private skoler kan defineres inn og ut av den, avhengig av hvorvidt de oppfyller visse kriterier.

Winther sammenlignet den offentlige skolen med forholdene i landbruket når man har store arealer med monokultur. Det er effektivt og gir stor avkastning. Hun påpekte at monokultur er et skjørt system utsatt for sykdommer.

Hun framholdt at mangfold er viktig også i skolenorge.

Winther minnet også om at skolen har danning som målsetting.

– Ensretting i danningen kan bli totalitært. Slik er friskoler også en mulig motkraft mot totalitære tendenser, sa hun før et panel tok plass for å samtale om friskolenes plass og kår i norsk skolepolitikk.